Кол-во просмотров с 06.01.24г. :: 86
Доброе утро. У нас есть продолжение урока 2 в курсе изучения финансового моделирования. Параграф 3, урок 2. От маркетинговых мероприятий к трафику, конверсиям и валовой стоимости товара. к маркетинговому бюджету, к маркетинговому бюджету доходов. Итак, я не буду говорить здесь ничего особенного. Давайте просто перейдем прямо к нашему файлу финансовой модели в Excel. Нам еще предстоит пройти долгий путь. Мы начали это больше года назад. Сейчас мы находимся на вкладке маркетинг. На предыдущем уроке мы узнали, как создать поток маркетинговых мероприятий, и подготовили формулу для того, чтобы... для того, чтобы рассчитать распределение трафика от одного запуска мероприятия. При этом мы решили действовать следующим образом. Мы договорились, что определим распределение трафика в трех точках. То есть есть момент времени T1, как вы можете видеть здесь, момент времени T1. И в момент времени T1 мы будем считать, что у нас есть определенный трафик Q1. В момент времени Q2 у нас есть трафик размером Q2. И, наконец, у нас есть третий момент. В момент t3 у нас есть трафик размером с q3, и после этого этот трафик стабилизируется. И когда он стабилизируется, это не значит, что он обязательно должен быть положительным. В том-то и дело. То есть иногда этот трафик может стремиться к нулю. Все зависит от того, какой вид деятельности, так сказать, мы применяем. То есть, если у вас магазин, ваша маркетинговая активность заключалась в том, чтобы повесить новую красивую вывеску, тогда трафик действительно может быть таким. То есть, когда он только появился, тогда люди с определенным уровнем трафика в ближайшие несколько периодов, недель, достигает определенного пика, затем обычно наблюдается небольшой спад, а потом, в общем, когда эта вывеска уже привычна для людей, они просто видят ее, вспоминают, что в этом магазине что-то продается. Соответственно, трафик немного уменьшается и примерно достигает некоторого постоянного уровня. Ну, в принципе, таких примеров много. Наша задача сейчас прописать эту формулу. В общем, что мы будем делать. Мы действовали по следующей схеме, по обычной школьной схеме. У нас есть три точки, t1, q1, t2, q2, t3, q3. И со школьной скамьи мы знаем, что две точки могут быть проведены напрямую. Если мы запишем...